从幼儿园到大学毕业，现代城市人一生经过近二十年的校园学习阶段。在这期间，学生几乎每天都在各种形式的教室里上课学习，教室又必然会用灯光照明。然而，就城市学生近视率居高不下的现实，人们不免会对学生-教室-照明-近视眼，这一关系链产生联想。最近，我们带着“照明方式与学生近视眼”这个话题，观察到教室照明主要存在以下几个问题：

1. 教室照明并没有很好地参照国家标准配置灯具。安装和维护质量不理想；

2. 教室内（特别是幼儿园）灯具分布不合理，造成同一教室课桌面照度均匀度差（南北教室照度差别更大）；

3. 新建学校教室亮度太高，而老学校教室灯管老化后，亮度严重下降，但没能得到及时更换；

4. 朝南教室白天太阳光直射桌面，严重影响教室的视觉环境。

那么教室的照度到底设置成多少合适呢？

在国家标准GB 7793-2010《中小学校教室采光和照明卫生标准中》规定教室课桌面上的维持平均照度不应低于300lx，照度均匀度不应低于0.7；教室黑板维持平均照度不应低于500lx，照度均匀度不应低于0.8。事实上白天教室中的照度是日光和照明灯光的综合效果。夜间教室内必须配置完善的照明灯光设施，各课桌面上照度应大于标准值。 

在中学期间，学生的学习任务繁重，长时间看书学习，做作业，眼睛极易疲劳，是近视眼高发期，所以对中学生教室的照明设计要引起足够重视。 

有些地区的中小学校教室的照度严重不足，低于150Lx的最低标准值、有损学生的身心健康，学习效率降低。某些特殊教室(如制图、绘画)的照度提高到500-1000Lx，得到清晰的光环境。可是目前有些新建学校片面追求明亮，或者设计不合理，照度高达800-1000Lx，在学生书本和桌面形成刺眼的反射光，学生眼睛易疲劳，又浪费电力。

如果有太阳光照射到课桌面上，照度高达数千Lx，造成学生看不清老师在黑板上的书写，又损伤视力，所以教室的照明一定要设计合理。

学校教室作为学生在校学习的主要场所，教室的采光设计及验收尤为受到社会各界的重视及关注。对于学校教室的采光及照明检测早已列入国家及地方重点监督检查项目。

惠康检测员工现场工作